GRAMÁTICA E LINGUAGEM
FERRAMENTAS PARA ODESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E A ATUAÇÃO NO MUNDO
Keywords:
Gramática; Linguagem; Empregabilidade; Norma Culta; Educação Libertadora.Abstract
O presente artigo propõe uma ressignificação da gramática normativa, tradicionalmente vista como instrumento de opressão, ao evidenciar seu potencial como ferramenta de emancipação social e profissional. A partir dos pressupostos da educação libertadora de Paulo Freire, discute-se como o domínio consciente da linguagem — especialmente da norma culta — pode ampliar a empregabilidade, fortalecer a cidadania e possibilitar a leitura crítica do mundo. A pesquisa, de caráter bibliográfico, articula os estudos de autores como Bagno, Faraco e Bortoni-Ricardo, defendendo uma prática pedagógica que respeite a diversidade linguística e posicione o professor como mediador entre os saberes populares e escolares. A partir da valorização da diversidade linguística e da atuação docente como agente letrador, defende-se uma pedagogia que supere o viés excludente da norma padrão e transforme a gramática em ferramenta de libertação e equidade.
References
BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. 56. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2020.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
FARACO, Carlos Alberto. Por que precisamos de novas gramáticas normativas. Revista da Associação Brasileira de Linguística, [S. l.], v. 7, n. 1, 2008. Disponível em: https://revista.ojs.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1440. Acesso em: 14 maio 2025.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
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Copyright (c) 2025 Gabriel Vinicios da Silva Oliveira, Samarha Beatriz de Andrade Lima, Flávia Tavares da Costa Ramos (Autor)
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