ENSINO RELIGIOSO NO PARANÁ
PERFIL DOCENTE E DESAFIOS EMERGENTES (2018-2020)
DOI:
https://doi.org/10.25247/paralellus.2023.v14n35.p513-537Palavras-chave:
Ensino Religioso no Paraná, Perfil dos professores estaduais de Ensino Religioso, Referencial Curricular do ParanáResumo
Depois de um processo lento e permeado de conflitos, em 2017, foi publicada a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Isso permitiu uma nova perspectiva para o Ensino Religioso (ER) no Brasil, primeiro por se apresentar como o único documento oficial e nacional acerca do currículo que tratou do ER para todas os anos do Ensino Fundamental brasileiro; segundo, porque coube aos estados fazer sua apropriação e disseminação enquanto estratégias frente aos seus sistemas de ensino. No caso estudado, no estado do Paraná, houve a publicação do Referencial Curricular do Paraná (2018). A problemática da pesquisa identificou, por meio de 370 questionário eletrônicos completos respondidos por professores da disciplina de Ensino Religioso, dados que pudessem caracterizar o perfil dos profissionais da educação que atuam na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná, bem como, se haveria relação entre a forma de contrato dos profissionais da educação e ou distribuição de aulas das disciplinas de ER e a consolidação do currículo proposto para o ER pela BNCC (BRASIL, 2018a) e pelo Referencial Curricular do Paraná (PARANÁ, 2018). Os resultados da pesquisa elucidaram aspectos fundamentais para que se consolide a perspectiva laica e não confessional adotada no Estado.
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