REFLEXÕES E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM COM O ENSINO RELIGIOSO

Abstract

O texto apresenta uma reflexão sobre os desafios e as perspectivas da formação inicial e continuada dos profissionais que atuam com o Ensino Religioso na Educação Básica brasileira, especialmente diante das mudanças introduzidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Destaca-se a necessidade de superar modelos confessionais historicamente vinculados às tradições cristãs e consolidar uma formação docente fundamentada na laicidade do Estado, no respeito à diversidade religiosa, na promoção dos valores democráticos e no enfrentamento do racismo e da intolerância religiosa. O dossiê reúne estudos que abordam diferentes dimensões da formação de professores de Ensino Religioso, incluindo os aportes da Ciência da Religião, a interculturalidade, as religiosidades indígenas, as relações étnico-raciais, as questões socioemocionais, gênero e sexualidade, educação integral, formação de formadores, critérios de admissão docente, educação museal e perspectivas humanísticas da educação. Em conjunto, os trabalhos evidenciam a necessidade de uma formação crítica, plural e contextualizada, capaz de qualificar a atuação docente em consonância com os princípios da educação democrática e com a complexidade do fenômeno religioso contemporâneo